當小男孩每次有異常表現時，米勒都會對着他耳語两句話，聲音只有他能聽見。（視屏截圖，Pexels／大紀元合成）
當以色列一間小學的老師陳米勒（Chen Miller）走進新接手的二年級課堂時，她看到正中間坐著一個大眼睛的小男孩。
二人對視片刻之後，男孩當著全班同學的面，開始對著米勒吐口水、罵髒話、大喊大叫。於是她走上前，在他課桌前駐足，彎下腰，將一隻手攏在他耳朵後面。
她輕聲說了兩句話，聲音小到只有男孩聽得到。小男孩聽後顯得氣急敗壞，眼睛瞪得更大了，他高聲叫道：「笨老師，你什麼都不懂。」
男孩接著說：「我是個心理失常的男孩。每個人都知道我心理失常。老師說我心理失常。校長說我心理失常。連我父母都說我心理失常。」之後就跑出了課堂。
接下來一個禮拜，這個小男孩還是像第一天那樣——在大家面前叫罵，在課堂搗亂。
米勒每次還是做同樣的事情：平靜地走到小男孩身邊，對著怒氣沖沖的他耳語兩句話，聲音只有他能聽見。
米勒說：「你很堅強，你很聰明。我知道你是個好孩子。」
一溜煙的工夫，他又跑出了課堂。
到了第三週，情況發生了改變。米勒來上課的時候，發現教室正中間那個大眼睛的小男孩不見了，桌面上空無一物，椅子也沒了。
當她走到講臺處才發現，講臺旁邊多了一把椅子，上面坐著那個大眼睛的男孩——他不罵人，不啐唾沫，也不喊叫，只是安靜地坐在她身邊。
那一天，他在心中終於認了米勒作他的老師。
到了學年最後，這個曾讓所有人不抱希望的小男孩，向米勒提出問題：她教學生有什麼秘密？她怎麼知道孩子是好的？
她深深吸了一口氣，笑了起來。她告訴男孩，一直到五年級，她自己都不認字，也不會寫字，對數字毫無概念。
米勒告訴男孩：「那時我覺得我很笨，覺得自己腦子有問題，確信我不會有什麼進步。」這就是米勒為什麼能對這個小男孩的狀態感同身受。她自己就曾經是個有特殊需要的學生，被教育系統放棄。她決心不讓這樣的事情重演。
2016年，在以色列特拉維夫的一次教育會議上，米勒向同行講述了她遇到小男孩的這段經歷。
米勒發言的最後，懇切呼籲同行「永遠記住，教育就是塑造心靈中的印象」。
「教師、校長、教育工作者們，你們的想法和對孩子使用的語言，在某個階段會成為孩子的自我認知和他們描述自己的語言。」她說，「沒有『做不到』的孩子，只有『做得到』的孩子。」
無論我們處於人生哪個階段，米勒分享的故事都讓我們看到語言的傷害力和療愈力。
她簡單的兩句話，完全扭轉了男孩的自我認知。她的這席發言被錄成影片，經臉書社團「心靈媽媽」（Soul Mama）發布，已被播放了5,000多萬次。
